Katarina Szányiová (1974) pochází z Košic. V letech 1992–1997 absolvovala Pedagogickou fakultu Ostravské univerzity, nejprve Intermediální tvorbu u Petra Lysáčka (1992–94), později Fakultu malířství u Daniela Balabána…
Michal Nesázal (1963) je autorem, který zvenku fascinuje tím, jak sám je fascinován. Z tenkého ledu pomezní vizuality, periferie krásna, kde jsou ukryty velmi silné a svou povahou přenosné příběhy, ze světa šmuků…
Ondřej Maleček (1977) prošel rozmanitým studiem. Rok strávil na pražské Pedagogické fakultě UK – obor český jazyk a výtvarná výchova, poté přešel na Divadelní fakultu AMU – obor scénografie…
Sochař Vojtěch Míča (nar. 1966 v Praze) vystudoval Střední umělecko-průmyslovou školu v Praze a AVU (1985–1992). Jeho sochy jsou bytelné; mohutné Něžné prefabrikáty (název jednoho z autorových cyklů) – třeba ohromné betonové či železné…
Jedním z výrazných solitérů české umělecké scény je malíř Jiří Matějů (1960). Autor studoval na ČVUT (1980–1982) a absolvoval pražskou Akademii výtvarných umění (1988–1994; prof. Bedřich Dlouhý, prof. Miloš Šejn). …
Sochař Pavel Hošek (1976) pochází ze Zlína. V letech 1995–2001 absolvoval pražskou Akademii výtvarných umění, Školu Socha II, u prof. Jindřicha Zeithammla, kde mu byla během studií dvakrát udělena ateliérová…
Trio ruských fotografů Arkadij Samojlovič Šajchet (1898–1959), Max Vladimirovič Alpert (1899–1980) a Salomon Salomonovič Tules (data neznámá, padl jako válečný reportér za druhé světové války) vytvořilo v roce 1931…
Fumio Tachibana se narodil v roce 1968 v Hirošimě a jako skoro všechny děti své generace se odmalička setkával s cyklostylem. Třeba když vydával školní noviny. I u nás na škole jsme si dělali takové podomácku vyrobené obdoby…
Motto tohoto poučného díla pochází od historika umění E. H. Gombricha: „Umění ve skutečnosti neexistuje. Existují pouze umělci.“ Pavlína Morganová poslala v roce 2007 několika českým výtvarným umělcům otázku, kterých pět tvůrců…
Miroslav Polách (1980), absolvent pražské Akademie výtvarných umění (prof. J. Sopko), praktikuje jiný přístup k malbě a obrazu, než na který je běžný divák zvyklý. Osamostatňuje jednotlivé formy a z nich buduje nové celky.
