Kniha Modernizace na pokračování historika Jiřího Štaifa přináší do historiografie české společnosti 19. století doposud spíše opomíjenou modernizační perspektivu. Autor představuje dobu formování českého národa jako hřiště, na něž vstupuje řada nových aktérů.

Anglický biolog Merlin Sheldrake nás v knize Propletený život zavádí do podzemní krajiny rozkladu a demonstruje, „jak houby utvářejí svět, mění naši mysl a ovlivňují budoucnost“. Jde o komplexní pohled na nenápadné, ale nesmírně důležité organismy, tvořící jeden z nejstarších labyrintů …

Kniha Františka Grause Mor, flagelanti a vraždění Židů prozrazuje dlouhodobý autorův zájem o vylučované a pronásledované skupiny obyvatel v souvislosti se společenskou krizí v pozdním středověku. Ukazuje přitom tuto dobu spíše prizmatem kolektivních a sociálních dějin než s důrazem na individuální …

Město má podobně jako člověk svou personu, tvář, kterou ukazuje světu, ale i tu, kterou od něj odvrací. Na odvrácené straně se pak mohou skrývat komplexy a traumata. Integrace obou těchto stránek do jediného městského celku může fungovat podobně jako vnitřní obnova lidské psyché z …

Reportáž z keňské Kibery, která bývá stereotypně popisována jako jeden z největších slumů na světě, vznikla na základě půlročního autorova pobytu v lokalitě a výzkumu, který tam prováděl. Zachycuje odvrácenou stranu městského rozvoje, důležitost nicnedělání a princip …

Vzdělávací dráhy i výsledky českých dětí jsou velmi silně ovlivněny tím, z jakého prostředí pocházejí. Současný stav školství v oblasti povinné docházky místo toho, aby stávající nerovnosti oslaboval, nahrává jejich reprodukci a posilování.

Při hledání zdrojů inovací ve vzdělávání se často zapomíná na školské rady, které mohou být klíčovým aktérem změn. Působí totiž jako most mezi rodiči žáků, školou a jejím zřizovatelem. Podílejí se také na podobě základních dokumentů, jež určují práci školy, její koncepci, vzdělávací program, …

Učitelé ze Školy da Vinci, kde se setkávají nejen školáci, ale také děti ze školky a gymnazisté, se snaží učit partnersky, tvořivě a s důrazem na rozvoj dovedností. To předpokládá větší zapojení dětí do výuky, sdílení dobré praxe mezi učiteli a především neustálé promýšlení …

Po ekonomické krizi roku 2008 vyšla řada důležitých knih zabývajících se nerovnostmi, mimo jiné Kapitál v 21. století ekonoma Thomase Pikettyho. Rozsáhlá studie Velký nivelizátor od rakouského historika Waltera Scheidela se zaměřuje na historickou rovinu vývoje nerovnosti.

V Maďarsku v posledních letech sledujeme snahu umenšit nezávislost univerzit. Jejich aktuální transformace spočívá v ustavení nadřazeného, vládou určeného kuratoria. Podle profesora a bývalého děkana Filosofické fakulty Segedínské univerzity to může znamenat konec svobodného bádání a výzkumu.